Educatia prin metoda Montessori

Absolventa a scolii de medicina (prima femeie din Italia care obtine titlul de medic), Maria Montessori si-a gasit implinirea ca educator.

Observatiile sale facute in aziluri de copii cu deficiente mentale i-au intarit convingerea ca problemele lor sunt in primul rand de natura pedagogica.

Cartea “Metoda Montessori” aparuta in 1909 este si astazi o lucrare de referinta in educatie. Ideile noi, chiar revolutionare despre mediul in care trebuie sa invete copiii, sistemul individualizat pentru fiecare copil in parte, exercitiile pentru antrenarea senzoriala si modurile practice de aplicare a metodei, accentul pe auto-educatie, au fost si sunt admirate de multi ganditori si autori educationali.

Crearea unui mediu potrivit pentru copii este o conditie a dezvoltarii lor normale. Conceptul de “scoala-casa” porneste de la ideea ca toti cei din scoala sunt o familie. Fiecare membru al familiei este tratat ca un individ aparte, iar personalitatea fiecaruia este lasata sa infloreasca; toti se simt conectati unul cu celalalt si sunt preocupati de binele celor din jur. Scoala este vazuta ca o extensie a conceptului de “acasa”, un loc in care sa te simti in siguranta, in largul tau, iubit si apreciat. Ideea de scoala este echivalentul ideii de acasa.

In opozitie, in sistemul vestic de gandire, unde casa si scoala sunt doua aspecte diferite, functia scolii este aceea de a pregati copiii pentru o lume unde poti reusi, dar poti si esua, o lume problematica, exterioara si diferita de cea de acasa.

Metoda Montessori este cea care aduce in discutie importanta atmosferei calde, a afectiunii in viata elevului precum si o curricula asociata cu activitatile domestice, de familie. Acesta este aspectul revolutionar al teoriei si practicii Montessori.
Copyright © Educa prin iubire

                     home     proiectul EII      noutati      concurs    termeni si conditii     contact      ANPC            
Copyright © 2010-2019 Inger drag / Educa prin iubire. Toate drepturile rezervate